Qu’est-ce que le Test LILATE ?

Pionnier des cours particuliers de langue à distance depuis 2007, Lingueo est devenu certificateur en 2017 et édite depuis le Test d’aptitude à travailler dans une langue étrangère – LILATE®.

LILATE® est l’acronyme de LIVE LANGUAGE TEST traduction anglais de TEST DE LANGUE EN DIRECT

Le LILATE® permet à l’ensemble des professionnels du marché de l’emploi de connaître les compétences linguistiques opérationnelles d’un candidat. L’épreuve se réalise en à distance en visioconférence par des examinateurs de la langue maternelle.

Le LILATE® se distingue sur 3 axes essentiels :

• La diversité : le LILATE® permet de tester les compétences d’une personne dans plus de 15 langues.
• L’accessibilité : alors que la plupart des tests existants se passent dans des lieux physiques, le système d’identification du LILATE® lui permet de se réaliser à distance et à tout moment. C’est une petite révolution pour les personnes handicapées comme pour toutes les personnes qui n’habitent pas dans une zone urbaine bien desservie.
• La professionnalisation : le dernier point est son format. Le LILATE® s’attache à évaluer les compétences d’un individu dans un contexte professionnel. L’évaluation faite par un examinateur expérimenté est au plus proche des conditions réelles auxquelles peuvent être confrontés les candidats à un emploi ou les salariés souhaitant évoluer au sein de leur entreprise.

Le Test d’aptitude à travailler dans une langue étrangère – LILATE® (Live Language Test) atteste du niveau de langue d’un individu et de sa capacité à travailler dans une langue étrangère notamment face à des interlocuteurs natifs.

L’objectif est de certifier la capacité opérationnelle d’une personne à travailler dans une langue étrangère à l’oral comme à l’écrit. Le LILATE® permet aux recruteurs et aux services RH de connaître la capacité d’un candidat à travailler dans une langue étrangère ou d’un salarié à évoluer au sein de l’entreprise.

Bien plus qu’un outil d’évaluation linguistique, ce test adaptatif en ligne a été conçu afin d’aider les professionnels et les organismes de formation à évaluer la capacité d’un collaborateur ou stagiaire à travailler dans plus de 10 langues.

Pourquoi certifier vos compétences en langue avec le LILATE ?

Quelles sont les langues éligibles au LILATE ?

Le Test d’aptitude à travailler dans une langue étrangère – LILATE (Live Language Test) est un test multilingue qui permet d’évaluer la capacité d’un individu à travailler dans une langue étrangère.

Le Test d’aptitude à travailler dans une langue étrangère – LILATE se démarque par son accessibilité géographique et temporel car il suffit d’avoir un ordinateur, une connexion Internet et une webcam pour être évalué mettant fin à la rigidité des sessions en salle.

Le certificat LILATE peut attester des compétences d’un individu dans les langues suivantes : anglais, allemand, espagnol, italien, français FLE, chinois, japonais, hindi, langue des signes, polonais, norvégien, russe, arabe, hébreu, portugais, portugais-brésilien. Toutes ces langues ne sont pas éligibles au CPF. Pour l’être le certificat doit avoir un code RS (Répertoire spécifique).

CODE RS

Les Test d’aptitude à travailler dans une langue étrangère – LILATE qui ont étés reconduits par France Compétences :

• RS6118 Test d’aptitude à travailler en anglais – LILATE
• RS6139 Test d’aptitude à travailler en espagnol – LILATE
• RS6140 Test d’aptitude à travailler en italien – LILATE
• RS6141 Test d’aptitude à travailler en japonais – LILATE
• RS6143 Test d’aptitude à travailler en portugais – LILATE
• RS6144 Test d’aptitude à travailler en arabe – LILATE
• RS6142 Test d’aptitude à travailler en chinois – LILATE
• RS6145 Test d’aptitude à travailler en allemand – LILATE
• RS6146 Test d’aptitude à travailler en russe – LILATE

Date d’échéance : 24/10/2025

• RS6154 Test d’aptitude à travailler en langue des signes – LILATE

Date d’échéance : 24/10/2024

Codes CERTIF INFO

Vous trouverez les codes CERTIF INFO ci-dessous :

• Test d’aptitude à travailler en arabe – LILATE : N°112514
• Test d’aptitude à travailler en russe – LILATE : N°112515
• Test d’aptitude à travailler en portugais – LILATE : N°112516
• Test d’aptitude à travailler en japonais – LILATE : N°112517
• Test d’aptitude à travailler en italien – LILATE : N°112518
• Test d’aptitude à travailler en espagnol – LILATE : N°112519
• Test d’aptitude à travailler en allemand – LILATE : N°112520
• Test d’aptitude à travailler en chinois – LILATE : N°112521
• Test d’aptitude à travailler en anglais – LILATE : N°112522

Les langues ci-dessous n’ont pas été reconduites pour 2022

Les langues ci-dessous ne sont plus éligibles avec notre certificat au Compte Personnel de Formation :

• Polonais
• Hébreu
• Français
• Grec
• Coréen
• Hindi
• Polonais
• Norvégien

Quelle est la durée de validité pour le LILATE ?

En tant que certificat et attestation, le LILATE a une durée de validité illimitée et permet d’attester à l’instant T votre :

• Niveau de connaissance dans une langue.
• Capacité de travailler dans une langue

Aucune durée de validité n’est spécifiée sur le certificat. Toutefois, la date de passage y est mentionnée. Il appartient donc à l’employeur de prendre en considération l’ancienneté du certificat pour déterminer s’il est acceptable ou non.

Nous conseillons de re-tester votre capacité de travailler dans une langue tous les 2 ans minimum, et cela pour deux raisons :

• Si vous utilisez peu la langue, votre niveau peu avoir baissé
• Si vous utilisez beaucoup la langue, votre niveau peu avoir augmenté

Quelles sont les compétences évaluées lors d’un LILATE ?

Vous trouverez ci-dessous l’ensemble des compétences évaluées lors d’un Test d’aptitude à travailler dans une langue étrangère – LILATE©
Exemple pour l’anglais

1. Participer à une conversation orale en anglais (20 minutes)

• Communiquer, de façon simple, à condition que l’interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à l’aider à formuler ce qu’il(elle) essaie de dire.
• De poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j’ai immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions.
• Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets et des activités familiers.
• D’avoir des échanges très brefs même si, en règle générale, il(elle) ne comprend pas assez pour poursuivre une conversation.
• Faire face à la majorité des situations que l’on peut rencontrer au cours d’un voyage dans une région où la langue est parlée.
• Prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d’intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualité).
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance qui rende possible une interaction normale avec un locuteur natif.
• Participer activement à une conversation dans des situations familières, présenter et défendre mes opinions. – s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. – utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles. – d’exprimer ses idées et opinions avec précision et lier ses interventions à celles de ses interlocuteurs.
• Participer sans effort à toute conversation ou discussion et je suis aussi très à l’aise avec les expressions idiomatiques et les tournures courantes.
• S’exprimer couramment et exprimer avec précision de fines nuances de sens. En cas de difficulté, il(elle) peut faire marche arrière pour y remédier avec assez d’habileté pour que cela passe inaperçu.

2. Comprendre une information écrite en anglais (10 minutes)

• Comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues.
• Lire des textes courts très simples.
• Trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
• Comprendre des lettres personnelles courtes et simples.
• Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à son travail.
• Comprendre la description d’événements, l’expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles.
• Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
• Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
• Comprendre des textes factuels ou littéraires longs et complexes et en apprécier les différences de style.
• Comprendre des articles spécialisés et de longues instructions techniques même lorsqu’ils ne sont pas en relation avec son domaine.
• Lire sans effort tout type de texte, même abstrait ou complexe quant au fond ou à la forme, par exemple un manuel, un article spécialisé ou une œuvre littéraire.

3. Écrire en anglais (10 minutes)

• Ecrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances.
• De porter des détails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple son nom, sa nationalité et son adresse sur une fiche d’hôtel.
• Ecrire des notes et messages simples et courts.
• Ecrire une lettre personnelle très simple, par exemple de remerciements
• Ecrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui l’intéressent personnellement. – écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
• Ecrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à ses intérêts.
• Ecrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée.
• Ecrire des lettres qui mettent en valeur le sens qu’il(elle) attribue personnellement aux événements et aux expériences.
• S’exprimer dans un texte clair et bien structuré et développer mon point de vue.
• Ecrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai ou un rapport, en soulignant les points qu’il(elle) juge importants.
• Adopter un style adapté au destinataire.
• Ecrire un texte clair, fluide et stylistiquement adapté aux circonstances.
• Rédiger des lettres, rapports ou articles complexes, avec une construction claire permettant au lecteur d’en saisir et de mémoriser les points importants.
• Résumer et critiquer par écrit un ouvrage professionnel ou une œuvre littéraire.

4. Comprendre une information orale en anglais (10 minutes)

• Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de lui-même, de sa famille et de l’environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement.
• Comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui le(la) concerne de très près (par exemple lui(elle)-même, sa famille, ses achats, l’environnement proche, le travail).
• Saisir l’essentiel d’annonces et de messages simples et clairs.
• Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de sujets familiers concernant le travail, l’école, les loisirs, etc.
• Comprendre l’essentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur l’actualité ou sur des sujets qui l’intéressent à titre personnel ou professionnel si l’on parle d’une façon relativement lente et distincte.
• Comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet m’en est relativement familier.
• Comprendre la plupart des émissions de télévision sur l’actualité et les informations. – comprendre la plupart des films en langue standard sans accent.
• Comprendre un long discours même s’il n’est pas clairement structuré et que les articulations sont seulement implicites.
• Comprendre les émissions de télévision et les films sans effort.
• Comprendre le langage oral sans aucune difficulté, que ce soit dans les conditions du direct ou dans les médias et quand on parle vite, et être en capacité de se familiariser a un accent particulier.

5. Prendre la parole en anglais (10 minutes)

• Utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire son lieu d’habitation et les gens qu’il(elle) connaît.
• D’utiliser une série de phrases ou d’expressions pour décrire en termes simples sa famille et d’autres gens, ses conditions de vie, sa formation et son activité professionnelle actuelle ou récente.
• S’exprimer de manière simple afin de raconter ses expériences et des événements, ses rêves, ses espoirs ou ses buts.
• Brièvement donner les raisons et explications de ses opinions ou projets.
• Raconter une histoire ou l’intrigue d’un livre ou d’un film et exprimer mes réactions. – s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à mes centres d’intérêt.
• Développer un point de vue sur un sujet d’actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
• Présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points et en terminant son intervention de façon appropriée.
• Présenter une description ou une argumentation claire et fluide dans un style adapté au contexte, construire une présentation de façon logique et aider mon auditeur à remarquer et à se rappeler les points importants.

Le CECRL

I – Niveaux CECRL

• A0 – Initier
• A1 – Grand Débutant
• A2 – Débutant
• B1 – Intermédiaire
• B2 – Avancé
• C1 – Autonome
• C2 – Maitrise

II – Compétences par niveaux

Conversation

A1

• Communiquer, de façon simple, à condition que l’interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à l’aider à formuler ce qu’il(elle) essaie de dire.
• Poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j’ai immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions.

A2

• Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets et des activités familiers.
• D’avoir des échanges très brefs même si, en règle générale, il(elle) ne comprend pas assez pour poursuivre une conversation.

B1

• Faire face à la majorité des situations que l’on peut rencontrer au cours d’un voyage dans une région où la langue est parlée.
• Prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d’intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualité).

B2

• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance qui rend possible une interaction normale avec un locuteur natif.
• Participer activement à une conversation dans des situations familières, présenter et défendre mes opinions.

C1

• S’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots.
• Utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles.
• D’exprimer ses idées et opinions avec précision et lier ses interventions à celles de ses interlocuteurs.

C2

• Participer sans effort à toute conversation ou discussion et je suis aussi très à l’aise avec les expressions idiomatiques et les tournures courantes.
• S’exprimer couramment et exprimer avec précision de fines nuances de sens. En cas de difficulté, il(elle) peut faire marche arrière pour y remédier avec assez d’habileté pour que cela passe inaperçu.

Compréhension écrite

A1

• Comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues.

A2

• Lire des textes courts très simples.
• Trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires.
• Comprendre des lettres personnelles courtes et simples.

B1

• Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à son travail.
• Comprendre la description d’événements, l’expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles.

B2

• Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
• Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.

C1

• Comprendre des textes factuels ou littéraires longs et complexes et en apprécier les différences de style.
• Comprendre des articles spécialisés et de longues instructions techniques même lorsqu’ils ne sont pas en relation avec son domaine.

C2

• Lire sans effort tout type de texte, même abstrait ou complexe quant au fond ou à la forme, par exemple un manuel, un article spécialisé ou une œuvre littéraire.

Expression écrite

A1

• Ecrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances.
• De porter des détails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple son nom, sa nationalité et son adresse sur une fiche d’hôtel.

A2

• Ecrire des notes et messages simples et courts.
• Ecrire une lettre personnelle très simple, par exemple de remerciements.

B1

• Ecrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui l’intéressent personnellement.
• Ecrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.

B2

• Ecrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à ses intérêts.
• Ecrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée.
• Ecrire des lettres qui mettent en valeur le sens qu’il(elle) attribue personnellement aux événements et aux expériences.

C1

• S’exprimer dans un texte clair et bien structuré et développer mon point de vue.
• Ecrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai ou un rapport, en soulignant les points qu’il/elle juge importants.
  *Adopter un style adapté au destinataire.

C2

• Ecrire un texte clair, fluide et stylistiquement adapté aux circonstances.
• Rédiger des lettres, rapports ou articles complexes, avec une construction claire permettant au lecteur d’en saisir et de mémoriser les points importants.
• Résumer et critiquer par écrit un ouvrage professionnel ou une œuvre littéraire.

Compréhension orale

A1

• Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de lui-même, de sa famille et de l’environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement.

A2

• Comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui le(la) concerne de très près (par exemple lui(elle)-même, sa famille, ses achats, l’environnement proche, le travail).
• Saisir l’essentiel d’annonces et de messages simples et clairs.

B1

• Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de sujets familiers concernant le travail, l’école, les loisirs, etc.
• Comprendre l’essentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur l’actualité ou sur des sujets qui l’intéressent à titre personnel ou professionnel si l’on parle d’une façon relativement lente et distincte.

B2

• Comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet m’en est relativement familier.
• Comprendre la plupart des émissions de télévision sur l’actualité et les informations.
• Comprendre la plupart des films en langue standard.

C1.A

• Comprendre un long discours même s’il n’est pas clairement structuré et que les articulations sont seulement implicites.
• Comprendre les émissions de télévision et les films sans trop d’effort.

C2.A

• Comprendre le langage oral sans aucune difficulté, que ce soit dans les conditions du direct ou dans les médias et quand on parle vite, à condition d’avoir du temps pour se familiariser avec un accent particulier.

Expression orale

A1

• Utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire son lieu d’habitation et les gens qu’il(elle) connaît.

A2

• D’utiliser une série de phrases ou d’expressions pour décrire en termes simples sa famille et d’autres gens, ses conditions de vie, sa formation et son activité professionnelle actuelle ou récente.

B1.A

• S’exprimer de manière simple afin de raconter ses expériences et des événements, ses rêves, ses espoirs ou ses buts.
• Brièvement donner les raisons et explications de ses opinions ou projets.
• Raconter une histoire ou l’intrigue d’un livre ou d’un film et exprimer mes réactions.

B2

• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à mes centres d’intérêt.
• Développer un point de vue sur un sujet d’actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

C1.A

• Présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points et en terminant son intervention de façon appropriée.

C2.A

• Présenter une description ou une argumentation claire et fluide dans un style adapté au contexte, construire une présentation de façon logique et aider mon auditeur à remarquer et à se rappeler les points importants.

Quelles sont les modalités d’évaluation du LILATE ?

Modalités d’évaluation :

Le Test LILATE cherche à évaluer les compétences d’un individu dans un contexte professionnel, c’est pourquoi il est ciblé métier.

Quelles sont les compétences évaluées lors d’un LILATE ?

Obtention du certificat

Attention, le LILATE est obtenu uniquement si le candidat obtient le niveau B1. En dessous de cela, on obtient une attestation de niveau et non un certificat de l’aptitude à travailler dans une langue étrangère. Exemple : si la personne obtient A2 en Italien, nous attestons de ce niveau mais considérons qu’il doit encore être formé pour monter en compétence et ainsi pouvoir prétendre être en capacité de travailler dans la langue Italienne.

Le test est effectué dans un contexte professionnel : la plupart de nos stagiaires effectuent ce test à titre personnel. Comment cela se passe dans ce cas-là ?

Nous vous invitons à leur conseiller de mobiliser un financement personnel et non l’utilisation du Compte Personnel de Formation, créé dans la cadre de la LOI n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel, souvent intitulée « Loi avenir professionnel ».

En tant que certificateur nous vous demandons que le contenu de vos formations soit différent selon la certification. Quand vous passez le LILATE vous devez orienter l’ensemble de votre contenu, sur une formation professionnalisante. Cela doit être la capacité de l’individu à prouver qu’il est capable de travailler en anglais (par exemple). Si vous le formez dans une des langues étrangères juste pour le plaisir ou le loisir, merci de choisir un autre certificat si votre candidat mobilise son CPF.

Quelles sont les modalités techniques du LILATE ?

Modalités techniques :

Le test LILATE se déroulé complètement à distance en visioconférence avec l’utilisation du logiciel Microsoft Teams®. Il est préférable de se connecter à son test depuis un ordinateur, mais il est également possible de se connecter depuis un téléphone portable ou tablette.

Tout navigateur peut être utilisé pour se connecter à son compte candidat LILATE. Cependant, l’utilisation de Microsoft Teams® demande des autorisations de votre navigateur qui sont facilement utilisables sur Google Chrome sans avoir à modifier les paramètres. C’est pourquoi nous recommandons de disposer de ce navigateur.

RESPONSABILITÉS LOGISTIQUES ET TECHNIQUES

Comme indiqué dans les CGV Lilate, Lingueo intervient en qualité de prestataire de services soumis à l’unique obligation de moyens et ne peut aucunement se substituer aux responsabilités du client. Les tests se déroulant avec l’utilisation du logiciel Microsoft Teams ®, le client devra télécharger celui-ci sur son ordinateur si besoin.

• Le candidat est responsable de se doter d’un équipement informatique compatible avec le site https://certificat.lilate.org/
• Le candidat est responsable de se doter du logiciel Microsoft Teams ® ou d’installer le navigateur Google Chrome.
• Le candidat est responsable de se doter d’une webcam.
• Le candidat est responsable de se doter d’une connexion Internet haut débit, navigateur adapté, carte son, casque ou enceintes et microphone.

Comment se déroule le Test LILATE ?

PASSAGE DU TEST

Retrouvez ci-dessous le descriptif du déroulement de votre test

I – Connexion à votre salle de passage

• Connectez-vous à votre Espace Candidat 10 minutes avant le test via votre Convocation.
• Préparez votre Carte d’Identité et en ayant vérifier que votre Webcam fonctionne.
• Ouvrez également votre boite mail pour la réception des documents du test.

II – Contrôle de votre identité

Pourquoi ? – Le LILATE est un Certificat Officiel validé par France Compétence, sans vérification de votre Identité par l’examinateur avant le test, celui-ci ne peut pas avoir lieu.

• Montrez votre carte d’identité à la webcam, trois informations seront vérifiées
  • Date de naissance
  • Nom
  • Prénom

• Vérification de la photo que vous avez mis sur votre espace candidat L’examinateur va vérifier que la photo correspond bien au candidat présent, ressemble à la personne sur la pièce d’identité et est bien de nature professionnelle pour être affichée sur votre certificat.

III – Déroulé de votre épreuve

• Conversation (20 minutes) Évaluation de votre capacité d’interaction afin d’orienter la suite de votre examen
  • Pour cette partie du test le certificateur va commencer par vous poser des questions sur vous, type « Quelle est votre métier ? » « Où travaillez vous ? » « Comment c’est une journée de travail ? » en montant le niveau pour mesurer votre niveau partiellement et savoir dans quelle degré de difficulté se repérer dans la partie suivante du test.

• Compréhension Écrite (10 minutes)
  Évaluation de votre capacité de compréhension de lecture d’un texte à l’écrit
  • Dans cette partie le candidat lira un document à voix haute et par la suite répondra aux quelques questions de compréhension.

• Expression Écrite (10 minutes)
  Évaluation de votre capacité de rédaction d’un texte àsur un sujet préalablement défini
  • Dans cette partie il sera demandé au candidat de rédiger un texte sur un sujet préalablement défini lié à ce qu’il aura lu précédemment en compréhension écrite.

• Compréhension Orale (10 minutes)
  Évaluation de votre capacité de compréhension la lecture d’un texte à l’oral
  • L’évaluateur lira un texte que le candidat écoutera attentivement et lui posera des questions de compréhension. Il est possible d’écouter tout une deuxième fois si besoin.

• Expression Orale (10 minutes)
  Évaluation de votre capacité d’argumentation sur un sujet préalablement défini
  • Dans cette partie il pourrait s’agir d’un jeu de rôle ou de développer un sujet (donner son point de vue, donner sa position, argumenter)

IV – Votre résultat

Vos résultats sont prêt sous 24h, vous pouvez les récupérer sur votre espace candidat.